teknolojitasarimci
Dünya, teknolojinin hızlı gelişimiyle birlikte büyük bir dönüşüm geçiriyor. Bu dönüşümün merkezinde ise yapay zekâ yer alıyor. Yapay zeka, aynı zamanda eğitim sistemimizi kökten değiştirme potansiyeline sahip ve öğrenme deneyimini daha kişiselleştirilmiş, etkili ve erişilebilir hale getirebilir. Bu yazımda yapay zekanın eğitim alanındaki etkilerini ve geleceğin sınıflarını nasıl şekillendireceğine dair araştırmalarımı ve düşüncelerimi yazdım. Umarım beğenirsiniz. 😊
Sevgili yeni atanan öğretmen arkadaşlarım 😊 İlk veli toplantınızın eşiğindesiniz. Kalbinizde heyecan, zihninizde sorular ve belki de içinizde bir parça endişe var. Bu duyguların hepsi çok doğal ve değerli. Çünkü veli toplantıları, eğitim yolculuğunuzda önemli bir dönüm noktası. Bu yazıda, yılların deneyimini sizlerle paylaşarak, ilk veli toplantınızı nasıl unutulmaz ve etkili bir başlangıca dönüştürebileceğinizi anlatacağım. Birlikte, velilerle kuracağınız güçlü iletişimin temellerini atacak, öğrencilerinizin başarısı için kritik olan bu işbirliğinin anahtarlarını keşfedeceğiz. 😌
Günümüzde yapay zeka teknolojileri hayatımızın her alanına girmeye başladı. Yapay zeka, geleceğin teknolojisi olarak görülmektedir ve eğitim sistemimizin bu teknolojiye adapte olması büyük önem taşımaktadır.
Doğal afetlerin yıkıcı etkilerinden korunmak, toplumumuzun ortak sorumluluğudur. Depremler, can ve mal kayıplarına yol açarak toplumları derinden etkilemektedir. 6 Şubat 2023'te yaşadığımız büyük deprem felaketi ve üzücü sonuçları, hala hafızalarımızda taze durmaktadır.
Okulumuzda istersek bilinen kulüplerin dışında farklı bir sosyal kulüp açabiliriz. Peki bu konu ile ilgili resmi bir dayanak var mı Mürsel hocam diye sorarsanız eğer, Sosyal Etkinlikler yönetmeliğinin ekinde yer alan Öğrenci Kulüp Çizelgesi EK-4 belgesinin en altında yazan ifadeyi size söyleyebilirim. Bu ifade "Okullarda bu çizelgede yer alan öğrenci kulüpleri dışında da kulüpler oluşturulabilir. Konuları birbirine yakın olanlar birleştirilerek yeni öğrenci kulüpleri kurulabilir" şeklindedir. Kısaca bu açıklama ile mümkün.
Günümüzde teknolojinin hızla ilerlemesiyle birlikte, çocuklar ve gençler arasında dijital oyunlar oldukça popüler hale geldi. Ancak, geleneksel oyunların önemi ve eğlencesi hala geçerliliğini koruyor. Bu yazımızda, sadece defter ve kalem kullanarak oynayabileceğiniz hem nostaljik hem de zihin geliştirici beş farklı oyunu sizlere tanıtacağız. Bu oyunlar, aile içi iletişimi güçlendirirken aynı zamanda çocukların ve yetişkinlerin zihinsel becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaktır.
.png)
Tarih boyunca birçok insan, doğuştan veya sonradan edinilen engellere rağmen büyük başarılar elde etmiştir. Bu kişiler, engellerin başarının önünde duramayacağını kanıtlayarak hepimize ilham kaynağı olmuşlardır.
Sevgili gençler, her zaman aynı yöntemlerle sorun çözmekten sıkıldınız mı? Peki ya problemlere tersinden bakıp, beklenmedik ve dahice çözümler bulabileceğinizi söylesek? "Ters Beyin Fırtınası" etkinliğinde sizi geleneksel düşünce kalıplarının dışına çıkmaya ve sorunları farklı bir açıdan ele alarak çözüm üretmeye davet ediyoruz!
Sevgili gençler, bilim kurgu etkinliğimizde, hayal gücünüzü kullanarak geleceğin teknolojilerini ve toplumlarını kurgulayacaksınız. Teknoloji ve Tasarım öğretim programı "TT. 8.B.1.5. Akıllı ürün kavramına uygun olarak gelecekte kullanılabilecek bir ürün tasarlar" kazanımına uygun şekilde hazırlanmış bu etkinlik sayesinde, yenilikçi düşünme becerilerinizi geliştirecek, gelecekteki olası teknolojik gelişmeleri hayal edecek ve bunların toplum üzerindeki etkilerini değerlendirme becerilerinizi pekiştireceksiniz. Etkinliğimizde, geleceğin teknolojilerini ve toplumlarını tasarlarken hayal gücünüzün sınırlarını zorlayarak yeni fikirler üretmenizi bekliyoruz.
Sevgili gençler, günlük hayatımızda kullandığımız her nesnenin geliştirilmeye açık yönleri vardır. Bu etkinlikte, çevrenizdeki sıradan görünen objeleri yenilikçi bir gözle inceleyecek, onlara yeni özellikler kazandıracak ve belki de hiç düşünülmemiş çözümler üreteceksiniz.
Sevgili gençler, bu etkinlik doğadan ilham alarak günlük sorunlara rastgele eşleştirmeler yaparak yenilikçi çözümler üretmenizi sağlar. Aynı zamanda grup çalışması, sunum becerileri ve görsel ifade yeteneklerinizi de geliştirir.
Sevgili gençler, bu etkinlikte doğadaki desenleri keşfedecek ve bunlardan ilham alarak yenilikçi fikirler geliştireceksiniz.
Sevgili gençler, bu etkinlikte, doğadan ilham alarak yenilikçi fikirler ve teknolojiler geliştirme süreci olan biyotaklit konusunu eğlenceli ve interaktif bir şekilde öğrenmenizi hedefliyoruz.
.heic)
Sevgili gençler, bu etkinlikte, doğadan ilham alarak yenilikçi fikirler ve teknolojiler geliştirme süreci olan biyotaklit konusunu eğlenceli ve interaktif bir şekilde öğrenmenizi hedefliyoruz.
.png)
Sevgili gençler, bu etkinliğimizde alışık olduğunuz düşünce kalıplarının dışına çıkarak, çevre mühendisi rolüne bürünmenizi istiyoruz. Bir çevre mühendisi gibi düşünerek ve çevre sorunlarına farklı bir bakış açısıyla yaklaşarak, yenilikçi fikirler ve yenilikçi çözümler üretmenizi hedefliyoruz. Bu sayede, problem çözme ve farklı perspektiflerden düşünme becerilerinizi geliştireceksiniz.
.png)
Sevgili gençler, bu etkinlikte "Düşün ve Tekrar Tasarla" tekniğini kullanarak yeni fikirler üretmeyi öğreneceğiz. Bu teknik, mevcut bir tasarımı inceleyip daha işlevsel hale getirmek için yeni fikirler üretmeye dayanıyor. Etkinliğimiz, Teknoloji ve Tasarım dersinde öğrendiğimiz "Ergonomi" konusuyla yakından ilişkili. Ergonomi, bir ürünün insan kullanımına en uygun şekilde tasarlanması demektir.
Sevgili gençler, bu etkinliğimizde "Benzer Durumlardan Yola Çıkma" tekniği kullanarak seçtiğiniz bir engel türüne odaklanacak ve bu engele sahip bireylerin yaşamını kolaylaştıracak yenilikçi bir çözüm üretmeye çalışacaksınız.
Tersine mühendislik, bir eşyanın veya sistemin nasıl çalıştığını anlamak için onu parçalarına ayırıp inceleme yöntemidir. Bu yöntemde, bir şeyi baştan sona yapmak yerine, var olan bir şeyi söküp nasıl yapıldığını ve çalıştığını öğrenmeye çalışırız. Örneğin, bir oyuncak arabayı parçalarına ayırıp her parçanın ne işe yaradığını inceleyebiliriz. Bu şekilde, arabanın nasıl hareket ettiğini, direksiyonun nasıl döndüğünü veya tekerleklerin nasıl bağlandığını anlayabiliriz.
15 Mart 1892'de Jesse W. Reno, yürüyen merdiven için patent aldı. Yürüyen merdivenler, basamakları sürekli dönen bir düzenek üzerine yerleştirilmiş, elektrikle çalışan sistemlerdir. İnsanları hızlıca yukarı veya aşağı taşırlar ve asansörlere göre daha fazla kişi taşıyabilirler.
.jpeg)
Geleceğin dünyası; gelişen iletişim teknolojileri, biyoteknoloji, nanoteknoloji, robot teknolojisi, yapay zekâ, nesnelerin interneti, artırılmış gerçeklik ve 3D yazıcı teknolojisi gibi birçok yenilik sayesinde günümüz dünyasından çok daha farklı olacaktır. Bu konuyla ilgili olarak Teknoloji ve Tasarım dersi öğretim programında yer alan kazanımlara uygun olarak bir etkinlik hazırladım. Ünite ve kazanımlar şu şekilde:
Merhaba arkadaşlar :) Sizlere Teknoloji ve Tasarım dersi, "Temel Tasarım" konusunda heyecan verici alternatif bir etkinlik önerisi paylaşmak istiyorum. Bu etkinlik, öğrencilerimizin günlük hayatta sıkça kullandığı ayakkabı, tişört, gömlek ve kazak gibi ürünlerin üzerinde temel tasarım unsurlarını uygulayarak yenilikçi düşünce becerilerini geliştirmeyi amaçlıyor.
Bir markanın sloganı, onun kimliğini, değerlerini ve tüketiciye vaadini birkaç kelimede özetleyen güçlü bir araçtır. Baştan söyleyeyim arkadaşlar çok iyi bir İngilizcem yok, topladığım sloganların büyük çoğunluğunu https://www.deepl.com/tr/translator uygulaması üzerinden çevirdim. Çeviri hataları olabilir... 😅 İşte dünyaca ünlü bazı markaların sloganları ve analizleri:
Slogan, bir markanın temel değerlerini ve vaatlerini kısa ve öz bir şekilde ileten akılda kalıcı bir sözcük grubudur. Markaların en önemli pazarlama araçlarından biri olan sloganlar hem markayı tanımlar hem de tüketicide bir imge oluşturur. Etkili bir slogan, markanın değerini artırır, tüketicinin zihninde marka ile ürün/hizmet arasında güçlü bir bağ kurar ve marka sadakatini güçlendirir. Unutulmaz bir slogan için altın kurallar nelermiş hep birlikte görelim:
Türkiye'nin tarım sektöründe önemli bir yer tutan traktör endüstrisi, ülkenin modernleşme sürecinde kritik bir rol oynamıştır. Bu endüstri, yıllar içinde birçok yenilikçi fikre ve gelişmeye tanık olmuştur. Bu yenilikçi fikirlerden biri de babam Yaşar EREN'in, daha çok bilinen adıyla Yaşar Usta'nın hayat hikayesinde gizlidir.
.jpeg)
Günümüz eğitim sistemleri, çocukların sadece bilgi sahibi olmalarını değil, aynı zamanda yenilikçi düşünce ve problem çözme becerilerini geliştirmelerini de hedeflemektedir. Bu bağlamda, S.T.E.A.M. (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) eğitimi, çocukların gelecekteki başarıları için kritik bir rol oynamaktadır.
Bir varmış bir yokmuş, uzak bir galakside sevimli ve macera sever bir Kırmızı Antenli Robot Kız yaşarmış. Kırmızı Antenli Robot Kız, annesiyle birlikte parlak metalden ve her yerinde renkli ışıklar olan küçük bir evde yaşarmış. Kırmızı Antenli Robot Kız'ın çok özel bir özelliği varmış; anteninde parlak kırmızı bir ışık bulunurmuş. Bu kırmızı ışıklı anteninden dolayı ona, Kırmızı Antenli Robot Kız ismini vermişler. Bu anten heyecanlandığında ve korktuğunda yanıp sönermiş. Kırmızı Antenli Robot Kız'ın bir de Poduk adında küçük, akıllı bir robot köpeği varmış. Poduk, altı ayaklı, küçük, çok sadık ve sevimli bir robot köpekmiş. Poduk, Kırmızı Antenli Robot Kız'a arkadaşlık eder, yolculuklarında da onu korurmuş.
Merhaba arkadaşlar :) Teknoloji ve Tasarım dersi, günümüzün hızla gelişen dünyasında büyük önem taşımaktadır. Bu derste öğrenciler, teorik bilginin yanı sıra problem çözme, eleştirel düşünme ve takım çalışması gibi hayati becerileri geliştirme fırsatı bulurlar. Ancak, dersin uygulama odaklı yapısı, zaman yönetimi becerileri kazanamamış birçok öğrenciyi zorlamaktadır. Bu yazıda, Teknoloji ve Tasarım derslerinde zaman yönetiminin önemini ve bu konuda uygulanabilecek etkili stratejileri derinlemesine inceleyeceğiz.
Merhaba arkadaşlar 😊 Teknoloji ve Tasarım dersi, öğrencilerimizin yenilikçi düşünme becerilerini geliştirmek ve günlük hayatta karşılaştıkları problemlere çözüm üretmelerini sağlamak için harika bir fırsat sunuyor. Bu yazımda, dersimizin ünite ve kazanımlarına uygun olarak kullanabileceğiniz bazı ücretsiz yazılımları sizlerle paylaşacağım.
Merhaba arkadaşlar :) Bu yazımda, Uludağ Üniversitesi'nden Prof. Dr. Adem YAVUZ'dan aldığım Arduino Robotik Kodlama eğitimi sırasında tanışmış olduğum "Tersyüz Öğrenme" yaklaşımını ve bu yaklaşımın Teknoloji ve Tasarım dersine nasıl entegre edebileceğimizi, bu sayede öğrencilerimizin öğrenme deneyimini nasıl zenginleştirebileceğimizi anlatacağım. Bu yenilikçi yaklaşım sayesinde derslerimiz daha etkili ve eğlenceli hale gelirken, öğrencilerimiz geleceğin dünyasının becerilerini geliştirme fırsatı bulacaklar.
Teknoloji ve Tasarım dersinde değerlendirme süreci, diğer derslerden biraz farklılık göstermektedir. Peki, bu derste yazılı sınav yapılır mı? Yapılırsa kaç yazılı sınav yapılır ve değerlendirme nasıl gerçekleştirilir? Yazılı Sınav yapmak isteyen Teknoloji ve Tasarım öğretmenlerinin yazılı sınav yapma gerekçeleri nelerdir? Hangi dönemde kaçıncı yazılı sınavını (1. veya 2. yazılı sınav) yapmamamız daha mantıklı olur? Öğrenci ürün değerlendirmesi yani öğrencilerimizin derslerde emek göstererek yapmış oldukları çizim ve maket gibi ürünlerin değerlendirilme notu, "ders etkinliklerine katılım" notu sütununa yazılabilir mi? Gelin bu konuları detaylıca inceleyelim. 😊
Teknoloji ve Tasarım dersi, öğrencilerimizin geleceğe hazırlanmasında önemli bir rol oynayan derslerden biridir. Ancak bazen bu dersin potansiyelini tam olarak kullanılmadığını düşünüyorum. Bu potansiyeli ortaya çıkarmada başvurulabilecek bir yaklaşım da “oyunlaştırma” olabilir.
Bursa - Yıldırım ilçesi - Şehit Zeki Burak Okay Ortaokulu'ndan öğrencim Zümra ARSLAN, gururumuz oldu. Liselere Geçiş Sınavı'nda (LGS) tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan aldı. Allah yolunu açık etsin, başarıları daim olsun. Vatanımıza ve milletimize hayırlı bir insan olması dileğiyle...
Arkadaşlar, bu paylaşımı yapmamdaki asıl sebebi size açıklamak istiyorum:
Osman Ulubaş Sümer Ortaokulu (Kayseri / Kocasinan) öğrencilerinin Teknoloji ve Tasarım dersinde yaptıkları çalışmaların görsellerini aşağıda görebilirsiniz. Emeği geçen tüm öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.
Bursa - Yıldırım Şehit Zeki Burak Okay Ortaokulu öğrencilerinin 2023 - 2024 Eğitim Öğretim yılı boyunca Görsel Sanatlar ve Teknoloji Tasarım derslerinde yaptıkları çalışmaların görsellerini aşağıda görebilirsiniz. Emeği geçen tüm öğretmen ve öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.
Öğretmenler:
Gamze SARI, Hatice ERTEKİN, Mürsel EREN ve Filiz KOÇ
Bursa - Nilüfer - Sadettin Türkün Ortaokulu öğrencilerinin Teknoloji ve Tasarım dersinde yaptıkları çalışmaların videosunu aşağıda görebilirsiniz. Emeği geçen tüm öğretmen ve öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.
Günümüzde teknolojinin gücü, insan hayatını dönüştürme ve iyileştirme potansiyelini her geçen gün daha da arttırıyor. Bu potansiyel, özellikle engelli bireyler için yaşamı daha erişilebilir hale getirme konusunda büyük bir fırsat sunuyor. "Engelsiz Hayat Teknolojileri" kavramı, engelli bireylerin yaşam kalitesini artırmak, günlük yaşam aktivitelerini kolaylaştırmak ve onlara daha fazla bağımsızlık sağlamak için geliştirilen teknolojileri kapsar.
%2000001.jpeg)
Bursa - Yıldırım Şehit Zeki Burak Okay Ortaokulu öğrencilerinin Mimari Tasarım ünitesinde yaptıkları çalışmaların görsellerini aşağıda görebilirsiniz. Emeği geçen tüm öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.
Teknoloji ve Tasarım Öğretmenleri:
Gamze SARI, Hatice ERTEKİN ve Mürsel EREN
Merhaba arkadaşlar, Teknoloji ve Tasarım Dersi ve "İl/İlçe Genelinde Yapılacak Ortak Sınavlar" hakkında bize sorular geliyor. Osmangazi İlçe Zümre Başkanı Yıldız KAZEL adlı bir arkadaşıma, bir zümremizin sorduğu soruya verdiğim cevabı paylaşıyorum. Bu cevap dersimizde il ve ilçe çapında yapılacak olası bir ortak sınav hakkında genel bir cevap olacaktır.
Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği, 9 Eylül 2023 tarihinde yayımlanarak yürürlüğe girdi. Yönetmelik'te ülke, il/ilçe ve okul genelinde ortak yazılıların yapılacağı; il/ilçe ve okul genelinde gerçekleştirilecek ortak sınavların ise il sınıf/alan zümreleri ve Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlüklerince hazırlanacak konu soru dağılım tabloları çerçevesinde uygulanacağı belirtilmiştir.
Merhaba arkadaşlar 😊 Teknoloji ve Tasarım dersimizde değerlendirme sürecinin diğer derslere kıyasla daha esnek bir yapıya sahip olduğunu daha önce bir yazımda belirtmiştim. Kısaca o yazıda dersimizde yazılı sınav yapıp yapmama durumunun, diğer derslere nazaran çok daha esnek olduğunu ve dersimizde isteyen zümre öğretmen arkadaşlarımızın sınav yapabileceğini resmi kaynaklar üzerinden anlatmıştım.
Teknoloji ve tasarım dersimiz, proje odaklı, uygulamalı ve ünitelendirilmiş konulara sahip bir derstir. Diğer birçok derse nazaran dersimizde öğrenci değerlendirme işlemleri sonuç odaklı değil, süreç odaklıdır. Süreç değerlendirme, öğrencilere öğrenme yetersizlikleri konusunda anında dönüt verme ve öğrencinin süreç içerisindeki gelişimini takip etme imkanı sağlamaktır. Bu süreç her ünite boyunca devam eder. Dersimizde bu nedenle bir yazılı veya sınav ile öğrencilerin değerlendirilmesini, dersimize ait ölçme ve değerlendirme esaslarına göre şahsen ben tercih etmiyorum. Ama dediğim gibi bu bir şahsi görüş... Çünkü sınav yapma konusu dersimizde bir esnekliğe sahip. Nedenlerini bu yazımda sizlere açıklıyorum.
Teknoloji ve Tasarım dersinde sınıfların bölünüp gruplara ayrılması ile ilgili en güncel resmi ifade, Millî Eğitim Bakanlığı’na ait resmî web sitesinde yer almaktadır. https://mufredat.meb.gov.tr/ üzerinden ulaşılabilecek “Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı (Ankara, 2018)” isimli PDF dosyasının 10. sayfasının 2. maddesinde açıkça şu ifade yer almaktadır:
“Öğretim Programı’nın hedeflenen amaçlara ulaşması için dersteki öğrenci sayısı 25’i geçmemelidir. Öğrenci sayısı 25’ten fazla olan sınıflar gruplara ayrılmalıdır. Gruplardaki öğrenci dağılımının dengeli olmasına dikkat edilir. Her gruptan bir öğretmen sorumlu olur ve yıl sonuna kadar aynı grupla Programı yürüterek öğretimi gerçekleştirir.”
.jpg)
Öğrencilerimin "Ergonomi" etkinliğinde yapmış oldukları çalışmalara aşağıda yer verdim.
Konu olarak öğrencilerimden ergonomi kriterlerini dikkate alarak bir eşyanın ergonomik olan halini ve ergonomik olmayan halini tasarlamalarını istiyorum.
Görsellerin üzerine tıklayarak detaylarını görebilirsiniz.
.jpg)
Öğrencilerimin "Dört Farklı Teknik Bir Figürde" etkinliğinde yapmış oldukları çalışmalara aşağıda yer verdim.
Görsellerin üzerine tıklayarak detaylarını görebilirsiniz.
%200006%20(12.03.2022%2017.17).jpg)
Öğrencilerimin "Biyotaklit" etkinliğinde yapmış oldukları çalışmalara aşağıda yer verdim.
NOT: Biyotaklit, insanların doğada bulunan sistemleri taklit ederek veya bunlardan ilham alarak insanların problemlerine çözüm getirmeyi amaçlar. Aşağıdaki çalışmaların bazılarında biyotaklit amacının dışında, daha çok şekil ve görüntü olarak canlılardan ilham alınmış tasarımlar da mevcut... Fikir bulma aşamasında zorlanan öğrencilerimin motivasyonunu etkilememek için izin vermiştim.
Görsellerin üzerine tıklayarak detaylarını görebilirsiniz.
%200002%20(20.03.2022%2004.00).jpg)
Öğrencilerimin "Enerjinin Dönüşümü ve Tasarım" etkinliğinde yapmış oldukları çalışmalara yer verdim.
Görsellerin üzerine tıklayarak detaylarını görebilirsiniz.
